День шостий - Модулі 6-7

Всім привіт!
Дуже рада черговій зустрічі розумних людей.
Сьогодні ми розглянули питання спілкування та співробітництва в мережі Інтернет.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання, як зробити роботу учнів безпечною, як застерегти їх від доступу до ресурсів, що містять небезпечний або заборонений для них матеріал.
Дуже цікаво для мене було створення анкети у мережі.
Основна ідея сьогоднішнього навчання - це створеня прикладу учнівської роботи. Стратегічна мета - аналіз умов, що дозволяють учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно орієнтованого навчання. Даний модуль надзвичайно важливий. Адже вчитель може обрати цікаву ідею, продумати всі етапи діяльності роботи учнів. Сам він може мати прекрасні організаторськи здібності. Проте, не часто те, що придумуємо ми, вчителі, можуть реалізувати наші учні. Ми схильні ідеалізувати учнів, а працювати маємо з тими дітьми, які сидять у класі. При виконанні робіт від імені учнів складно одразу ж почати думати як діти. Потрібно перестати писати шаблонні фрази і почати говорити звичайною мовою підлітків. І тоді, коли ми починаємо виконувати учнівські роботи відбувається фундаментальна (тотальна) корекція плану вивчення теми. Бо розумієшь, що не все що задумав реальні діти спроможні реалізувати.

Ця робота корисна для вчителя. Тому, що коли виконуєшь її від імені учнів розумієшь, які інструкції, форми для оцінювання , дидактичні матеріали необхідно розробити для орагнізації діяльності школярів. Ознайомлення з прикладами учнівських робіт на тренінгу дозволяє побачити приклади і взяти нові ідеї до своїх проектів.