День дев'ятий - Модулі 10-11

Вітаю тих, хто завітав до мого блогу.
Це останнє моє повідомлення на цьому блозі, бо курс за програмою Intel 10 завершився.
Не можу не виразити свою подяку нашому тренеру Веліховській Аллі Борисівні. 
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів є участь у проектах, різноманітні форми оцінювання і цікаві варіанти представлення результатів.
Проекти, по-перше, добре співвідносяться з загальними цілями вивчення різних предметів, по-друге, добре зацікавлюють дітей. А оскільки відомо, що діти охоче роблять те, що для них є цікавим, то й користь і ефективність такої діяльності будуть найбільшим. Хоча при сучасній організації навчання постійне використання проектної методики практично неможливе та й непотрібне, оскільки на мою думку тоді вона перетвориться на рутину. Ну а сучасні ресурси (веб2) це досить гарна допомога для вчителя, хоча й вимагає багато часу. Але думаю варто все-таки її використовувати.
Щоб не втомлювати Вас писаниною, напишу коротко - Курс був пізнавальний. 

День восьмий - Модуль 9

Дуже корисний модуль, який спрямовує вчителя до диференціації учнівських можливостей. Дуже часто, нажаль, на диференціацію вчителі не зважать увагу. А жаль... Кожен учень має право на знання з тієї чи іншої теми, хоча б на свій рівень навчаності.

День сьомий - Модуль 8

Сьогодні обговорювали приклади учнівських робіт. Для цього заповнювали спеціальні форми. Слухали пропозиції своїх колег щодо вдосконалення власних методичних розробок. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: аналізували власну систему оцінювання.
Цікаво було працювати з контрольним списком плану оцінювання учнів. Після роботи з ним знов внесла зміни до проекту дільяності вчителів і учнів. Вносили зміни до плану вивчення теми у розділ "Стислий опис оцінювання".

День шостий - Модулі 6-7

Всім привіт!
Дуже рада черговій зустрічі розумних людей.
Сьогодні ми розглянули питання спілкування та співробітництва в мережі Інтернет.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання, як зробити роботу учнів безпечною, як застерегти їх від доступу до ресурсів, що містять небезпечний або заборонений для них матеріал.
Дуже цікаво для мене було створення анкети у мережі.
Основна ідея сьогоднішнього навчання - це створеня прикладу учнівської роботи. Стратегічна мета - аналіз умов, що дозволяють учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно орієнтованого навчання. Даний модуль надзвичайно важливий. Адже вчитель може обрати цікаву ідею, продумати всі етапи діяльності роботи учнів. Сам він може мати прекрасні організаторськи здібності. Проте, не часто те, що придумуємо ми, вчителі, можуть реалізувати наші учні. Ми схильні ідеалізувати учнів, а працювати маємо з тими дітьми, які сидять у класі. При виконанні робіт від імені учнів складно одразу ж почати думати як діти. Потрібно перестати писати шаблонні фрази і почати говорити звичайною мовою підлітків. І тоді, коли ми починаємо виконувати учнівські роботи відбувається фундаментальна (тотальна) корекція плану вивчення теми. Бо розумієшь, що не все що задумав реальні діти спроможні реалізувати.

Ця робота корисна для вчителя. Тому, що коли виконуєшь її від імені учнів розумієшь, які інструкції, форми для оцінювання , дидактичні матеріали необхідно розробити для орагнізації діяльності школярів. Ознайомлення з прикладами учнівських робіт на тренінгу дозволяє побачити приклади і взяти нові ідеї до своїх проектів.

День п'ятий - Модуль 5

Корисний день як для користувача ІКТ.
Сьогодні я:

• Обговорила у групі, як зробити проекти відповідно вимогам навчальних програм
• Створила списки використаних джерел
• Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці
• Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій
• Переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни
• Запланувала, які буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах
• Дала відповіді на запитання: Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів? Яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Жаль, що п'ять днів першої сесії так швидко закінчилися. З нетерпінням чекаю на другу сесію.

День четвертий - Модуль 4

Цього дня чекала із самого початку. Адже оцінювання під час створювання проекту дуже вадливе.
Сьогодні я:

• заповнила графік оцінювання
• переглянула цікаві можливі варіанти оцінювання (доречі додала до своєї методичної скарбнички багато нового)
• створила 2 засоби оцінювання на початку створення проекту
• створила форму оцінення з балами, який можна використати як під час створення проекту, так і наприкінці роботи з проектом
• записала стислий опис оцінювання

Сьогоднішній день хочеться профразувати словами Суворова "Тяжко у навчанні - легко у бою"

Основні запитання

Тема мого проекту "Історія рідного краю в історії моєї родини"
В результаті самостійних досліджень, направлених на  аналіз різних історичних періодів рідного краю та окремих розповідей про родину, діти зможуть дати відповідь про те, який зв’язок мають історичні відомості та окремі факти з даного періоду, яким чином можна зберегти пам’ять про родину для своїх нащадків. В ході проектної діяльності учні навчаться створювати фільми.
Для цього під час роботи дітям будуть задані основні питання:
ключове запитання: 
Як зберегти історію своєї родини для нащадків?
тематичні запитання:
Що ви знаєте з історії свого краю, села/міста?
Чи доводилося вам чути від ваших бабусь чи дідусів цікаві історії вашої родини?
Якими способами можна передати ці історії іншим?

змістові запитання:

Який історичний період більше підходить до ваших розповідей? Що ви знаєте про цей період?

Як створити відеофільм?

Як можна презентувати проект? 

Якій аудиторії призначений фільм?

День третій - Модуль 3

Протягом проходження Модуля 3 я:

• дізналася як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів та як Основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності
• визначила навчальні цілі, які повинен ставити перед собою вчитель (визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання; наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів; бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту)
• внесла зміни до Портфоліо (визначила навчальні цілі проекту, записала основні запитання до навчальної теми, створила вступну презентацію

Сьогоднішня інформація дуже цінна для складання плану проектної роботи. Дякую за нові знання!

День другий - Модуль 2

У роботі з Модулем 2 я визначила можливості ефективного використання інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Дізналася:

• як навчальні проекти можуть допомогти учням виконувати завдання навчальних програм і розвивати навички, необхідні у 21 столітті (обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття);
• як я можу використовувати метод навчальних проектів для підвищення ефективності навчального процесу (систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів);
• а також розглянула приклади Портфоліо; шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; Створять публікацію для ознайомлення з навчальними проектами; розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

День перший - Модуль 1

Як на мене - корисний інформаційний день. Але для мене ця інформація не нова. Я вже вмію працювати у Wiki, створювати електронні скриньки та блоги. Дуже прискорило роботу вже зареєстровані облікові записи.

Цікаво було дізнатися чим ми будемо займатися протягом курсу.
Дуже допоміг у розумінні подальшої роботи тренінг Інтел "Шлях до успіху", який відбувся на попередньому тижні.
Протягом Модуля 1 я ознайомилася з курсом, підручником, визначила цілі роботи, створила папку для портфоліо, створила свій профіль у Wiki, розмістина на ньому дані про себе, створила блог рефлексії, на якому розмістила це повідомлення, заповнила вступну анкету, розробила буклет.
З нетерпінням чекаю наступного модуля. Адже дізнатись щось нове - це дуже цікаво та корисно.

Про мене

Богданова Ольга Олексіївна, методист РМК відділу освіти Новоодеської РДА, учитель інформатики Новоодеської гуманітарної гімназії. За спеціальністю вчитель математики та інформатики.
Як методист відповідаю за використання ІКТ в закладах Новоодеського району, за роботу з обдарованими дітьми, курую предмети природничо-математичного циклу (математика, фізика, астрономія, біологія, хімія, природознавство, екологія) та інформатику.
Протягом останніх двох років провела більше 10 практичних тренінгів для вчителів району, для адміністрацій ЗНЗ, ДНЗ та ПНЗ. Керівниками методичних об'єднань вчителів інформатики, математики, фізики та вчителів природничого циклу створені сайти спільнот, на яких розміщуються методичні поради щодо викладання предметів, передовий педагогічний досвід освітян району, новини, матеріали для роботи на уроках тощо.
Спонукала до створення освітнього простору району. На сьогоднішній день діють 23 шкільних сайти, сайт відділу освіти, 2 сайти дошкільних навчальних закладів та 1 сайт позашкільного навчального закладу.
До впровадження нового Державного стандарту було проведено 4 практичних семінари для вчителів, які будуть викладати інформатику у початковій школі. 
З 10 по 14 червня 2013 року у районі було проведено тренінг Intel "Шлях до успіху", по закінченню якого було вручено 17 сертифікатів вчителям-фасилітаторам.